Az iskolai tanulmányok első négy évében a tanulási képességek kialakítása és fejlesztése az alapvető feladat. Célunk szilárd alapismeretek kialakítása a gyermekekben. 

Alsó tagozatunk az egyéni sajátosságok megismerése alapján az általános és specifikus képességek felfedezésére, érdeklődési körök kibontakozásának elősegítésére törekszik. Iskolánkban kiemelten fontosnak tartjuk már kisgyermekkorban az önállóságra, felelősségre nevelést. Az első négy év során megalapozzuk a gimnáziumban kifejezetten hangsúlyos tehetséggondozást. Fontos számunkra a személyiség egészséges és sokoldalú fejlesztése. Célunk, hogy tanítványainknak igénye legyen mozgásra, testedzésre, és művészeti tevékenységekre egyaránt. Számos lehetőséget nyújtanak délutáni szakköreink a szabadidő hasznos eltöltésére. A jól működő kortárs kapcsolatok kialakítása és a társas kommunikációs készségek támogatása is feladataink közé tartozik.

Iskolánk alsó tagozatán törekszünk az inkluzív környezet kialakítására, mely azt jelenti, hogy a hozzánk felvett gyermekek egyéni sajátosságaihoz (különleges bánásmód igénye, sajátos élethelyzet stb.) igyekszünk igazodni a többségi iskola keretrendszerén belül.

A tanítási órán való differenciált fejlesztéssel különös figyelmet fordítunk a hátránykompenzálásra, a felzárkóztatásra, mely a tanórák alatt az osztálytanítókkal, tanórákon kívül pedig a fejlesztő-, és gyógypedagógusok segítségével valósul meg. A tanulási képességmérés lehetőségével segítjük az első osztályosokat az óvoda és az iskola közötti átlépésben, a sikeres iskolakezdésben. 

Tapasztalataink és eredményeink azt mutatják, elegendő negyedik osztályban elkezdeni az idegen nyelv elsajátítását, így ekkor kerül be a gyerekek órarendjébe az angol nyelv tantárgy. Tantárgyi rendszerünkben az alsó tagozat első két évfolyamán helyet kap a töprengő óra, amely a tanulási képességek, logikai gondolkodás fejlesztésére ad külön lehetőséget. Fontosnak tartjuk a természettudományok iránti érdeklődés felkeltését és megalapozását, így már 1. és 2. osztályban, életkori sajátosságokhoz igazított megismerési eljárásokkal, játékos kísérletezésekkel színesített zöldellő tantárgyat vezettünk be.

Az első négy évfolyamon különösen fontos a tanuláshoz való pozitív hozzáállás, a koruknak megfelelő tanulási módszerek megismerése, helyes tanulási szokások, a precízen teljesítő, elmélyült, minőségre törekvő tanulási kedv kialakítása. A munka mellett nagy hangsúlyt kap a gyerekek iskolai életében is a játékosság, a játék, a gondtalan gyermekkor élvezete.